За інформацією: Суспільне.
Активний, відданий професії і має позитивне мислення. Саме ці якості — ключі до списку фіналістів Global Teacher Prize, розповіла Суспільному директорка з комунікацій Громадської Спілки «Освіторія» Жанна Дуфіна. Десять років тому, коли в Україні почали нагороджувати педагогів за їхній внесок у професію, на цей конкурс вперше подалося 700 вчителів. Тепер — це три тисячі заявок щороку.
Суспільне поспілкувалося з двома вчителями з Черкащини, які за ці десять років потрапили до списку фіналістів української премії Global Teacher Prize: вчителем історії Андрієм Стецюком з Черкас та вчителькою математики Юлією Рудніцькою зі Сміли. Які етапи відбору премії вони подолали, про особисту мотивацію взяти участь у конкурсі та можливості, які перед ними з’явилися після оголошення списку фіналістів — спецрепортаж.
Андрій Стецюк. Суспільне Черкаси
За словами вчителя історії Черкаської гімназії №9 та фіналіста Global Teacher Prize Андрія Стецюка, він роками готувався, щоб відправити свою анкету на цей конкурс:
«Я за нею (премією – ред.) спостерігав, мені було цікаво, я накопичував досвід. Щоб туди податися, треба заповнити серйозну анкету, де ти себе не просто презентуєш як вчитель-предметник, а як таку громадсько активну особистість і візіонера. І коли у мене на 2025 рік назбиралося багато чого, я зрозумів, що нарешті настав момент і треба цим поділитися і узагальнити свій досвід».
Став впізнаваним завдяки участі у цьому конкурсі, розповів пан Андрій:
«Я точно впевнений і знаю, що мою анкету читало, як мінімум, сім людей з різних регіонів, різних статусів, можливо, це навіть були не вчителі, тому, можливо, якась моя особистісна історія, сторітелінг, певні досягнення — вони когось зачепили, а після цього у нас ще було інтерв’ю з тими, хто вже були переможцями, фіналістами, тобто ще на інтерв’ю вони на мене дивились».
Андрій Стецюк проводить урок. Суспільне Черкаси
Андрій Стецюк називає себе не лише вчителем-предметником кабінету, а й громадсько-активним педагогом, який веде низку позаурочних заходів:
«Я — вчитель історії, але я в нього також інтегрую STEMЦе популярний підхід в освіті, який об’єднує ці чотири дисципліни в єдину навчальну систему. Замість того щоб вивчати предмети окремо, учні досліджують реальні проблеми за допомогою практики, експериментів, конструювання та критичного мислення.: ви можете побачити у мене є статуетки, будинки, макети, те, що роблять діти. Історія оживає з підручників і ми використовуємо сучасні технології, я це впроваджую і саме ці моменти дозволили моїй анкеті стати достатньо цікавою».
Окрім подарунків від організаторів та спонсорів, як ось ця підписка на програму, яка допомагає навчати учнів, своєю особистою премією називає освітню поїздку до Великої Британії:
«Моя персональна премія — це освітня подорож до Великої Британії. І це було так наповнено, дуже класно, тому що я побачив всю систему навчання від початкових шкіл до одного зі знакових навчальних закладів Harrow SchoolHarrow School (Школа Герроу або Гарроу) — це одна з найвідоміших, найпрестижніших і найстаріших приватних шкіл-пансіонів (boarding school) для хлопців у Великій Британії., який закінчив Вінстон Черчилль. Зараз я відчуваю певну відповідальність, тому що я не можу проводити звичайний урок, мені треба, щоб це було мотивуюче, наповнено. Після премії я повернувся, і стільки я майстерок провів — ви собі просто не уявляєте».
Урок історії. Суспільне Черкаси
Як розповіла учениця девʼятого класу Анастасія Фурт, уроки проходять у сучасному форматі:
«Особливість у тому, що він завжди сучасно щось розказує, завжди якось він розм’якшує, щоб було зрозуміло, і доводить все до кінця».
На уроках таких виконують практичні завдання, розповів девʼятикласник Дмитро Безпоясний:
«Вчитель гарно викладає матеріал, щоб все було зрозуміло. У нас часто бувають такі невеличкі самостійні, або практичні завдання, які він нам дає на урок».
Чим більше у школі працює вчителів, які беруть участь та перемагають у подібних конкурсах, тим кращі результати роботи закладу, так вважає директорка гімназії Ірина Топчій:
«Статистика говорить так: що в школі працює 10% креативних, творчих вчителів, потім відсоток креативних, але не творчих, і відсоток вчителів, які сумлінно виконують свою роботу. Ті, хто йдуть на такі конкурси серйозні, високі, потужні, вони якраз належать до творчих, креативних вчителів. Тому що там мало бути просто професіоналом, мати диплом, там треба реалізувати себе, в певній ситуації показати свої здібності, спілкування, комунікації, експромти, без цього не можна засвітитися в таких поважних конкурсах. Там дуже велика конкуренція. Цього року п’ятеро вчителів подавалися на Global Teacher Prize, на жаль, нікого з них не відзначили».
Урок історії. Суспільне Черкаси
Один з уроків математики для пʼятого класу Смілянського мистецького ліцею «Успіх» Юлія Рудніцька розпочала в укритті через тривогу. Після її закінчення учні повернулися до класу:
«Вчителька дуже добре до нас ставиться, завжди допомагає, і мені дуже подобається з нею працювати. Вона завжди питає, чи всі зрозуміли, якщо треба, я ще раз поясню», — прокоментувала пʼятикласниця Вікторія Репʼяшнік.
Вчителька приділяє увагу кожному учню, розповів учень пʼятого класу Олександр Кохась:
«Вона нам дуже багато приділяє уваги, і вона завжди обнімає нас. Вона нам робить уроки таким чином, щоб нам було і цікав,о і не дуже складно. Мені найбільше подобається вимірювати кути транспортиром. Вона каже, що без математики, наше життя буде не таким цікавим».
Юлія Рудніцька проводить урок. Суспільне Черкаси
Вчителька математики Юлія Рудніцька — цьогорічна фіналістка премії «Global Teacher Prize» і увійшла до десятка фіналістів. Торік, каже, була її перша спроба, тоді потрапила до 20. За рік переглянула підхід до навчання:
«Я пройшла курси навчання по соціально-емоційному етичному навчанні і я почала поєднувати уроки саме з цією практикою, практикою коли налаштовую їхній емоційний стан, щоб з огляду на тривожність та виклики. Коли налаштовую їх на позитивну роботу, то і результат буде набагато кращий. Я почала поєднувати інструменти штучного інтелекту, різноманітні інтерактивні вправи і щоразу шукаю щось нове, сучасне для того, щоб бути дітям цікавою, щоб бути з ними на одній хвилі».
На початку вчительської кар’єри, донька стала її найбільшою мотивацією працювати в професії, розповіла Юлія Рудніцька:
«Моя донечка — дитина з особливими освітніми потребами, в один момент, коли мені було дуже складно, я була на роздоріжжі і не знала, що мені робити, я ще тоді не була вчителькою математики, працювала тільки фізиком. Щоб не зламатися в той момент, я почала працювати більше і більше і ми досягли успіху з донечкою, ми досягли колосального успіху. Я пишаюся тим, що я не втратила себе в той момент, як людина, як дружина, як вчителька і просто як мама».
Урок математики. Суспільне Черкаси
Своїм прикладом надихає і учнів рухатися вперед, додала пані Юлія:
«Коли першого вересня була пряма трансляція і вже оголосили, що я увійшла у топ-десятку, то я їм про це не говорила. Я зранку прийшла і вони вже з букетом стояли і мене чекали і мене вітали. Я завжди навчаю учнівство: не бійтеся, нормально, коли ми помиляємося, або нормально, коли ми щось не знаємо. Ми цим навчаємося, завжди на своїх помилках навчаємося».
Вчителька математики Юлія Рудніцька отримала звання «Заслужений вчитель України» у жовтні, розповіла про колегу директорка Смілянського мистецького ліцею «Успіх» Наталія Косенко:
«У ній є дуже багато рис, які сьогодні люди втратили або втрачають — людяність, чуйність, вона з любов’ю до кожної дитини, незалежно, чи ця дитина посилює математику, чи в цієї дитини є прогалини в освіті, в неї девіз по життю: все буде добре. Цим девізом вона нас заряджає».
Юлія Рудніцька проводить урок. Суспільне Черкаси
За десять років існування премії Global Teacher Prize напрацювали алгоритм журі і тих, хто читає анкети учасників, розповіла директорка з комунікацій Громадської Спілки «Освіторія» Жанна Дуфіна:
«У нас достатньо складний, багаторівневий відбір, щоб забезпечити і прозорість і справедливість. На першому етапі, коли всі анкети пройшли технічний відбір, вони потрапляють до п’яти офісів оцінки. Чотири з них — це офіси у різних містах і один онлайн. Там анкети анонімізують, і, за критеріями кожна анкета оцінюється пʼять разів. Цього року було 200 асесорів, незалежних одне від одного офісах, це майже завжди освітяни, вчителі, представники громадських організацій, люди, які володіють достатньою експертизою і неупередженістю, щоб оцінити ці анкети. Після цього є етап глибинних інтерв’ю з тими, хто набрав найбільше балів і потрапив у 50, яку ми оголошуємо у середині серпня».
Оголошення десятки фіналістів відбувається 1 вересня, зазначила пані Жанна:
«Десять фіналістів проходять у останній етап оцінки — він називається асесмент-центр. Це два дні великої оцінки, яка проводиться у різних містах, і там уже чітко визначений склад журі оцінює їх за різними критеріями. Фінальним випробовуванням є оцінка того, як вчитель викладає у класі. Зазвичай ми партнеримося з місцевою школою, вчителі отримують завдання провести урок в абсолютно незнайомому класі на якусь нетривіальну тему».
Зі слів Жанни Дуфіної, перед фіналістами премії відкриваються нові можливості:
«Ці люди стають експертами в “Освіторії”, у нас є тренінговий центр, ми дуже часто залучаємо їх до ведення лекцій, підвищення кваліфікації для інших вчителів наших освітніх програм. Зазвичай те, що ми бачимо,— це те, що кожен з них працює над якоюсь своєю траєкторією. За багато років ми дали нашим вчителям можливість здійснювати власні освітні мрії — це омріяні проєкти. І премія, завдяки партнерам, дає їм фінансову можливість це зробити. І за десять років у нас накопичилося багато здійснених мрій — це від покупки шкільного автобуса для дітей, які пересуваються на кріслах колісних у школу, до STEM-лабораторійSTEM-лабораторія — це сучасний освітній кабінет або простір у закладі освіти, оснащений спеціалізованим обладнанням для практичних досліджень, експериментів та інженерної творчості з чотирьох основних напрямів: Science (природничі науки), Technology (технології), Engineering (інженерія) та Mathematics (математика). у селах і маленьких містечках і великих містах, до створення освітніх хабів».
Обирайте Суспільне як джерело новин в Google Обирайте Суспільне як джерело новин в Google
